| Titre : | De l’embarras au « faire avec » : repérer le diagnostic pour mieux s’en passer (2015) |
| Auteurs : | CHAMPENOIS E. |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Revue de l'enfance et de l'adolescence (n° 92, Décembre 2015) |
| Article en page(s) : | pp. 149-158 |
| Note générale : | biblio. |
| Langues : | Français |
| Catégories : | PSYCHOLOGIE CLINIQUE ; ADOLESCENT EN DIFFICULTE ; PSYCHOSE ; SYMPTOME ; DIAGNOSTIC ; PRISE EN CHARGE ; INSTITUTION ; EQUIPE DE TRAVAIL ; EDUCATEUR ; ANGOISSE ; ETHIQUE ; PSYCHOLOGUE ; HISTOIRE PROFESSIONNELLE ; ANALYSE DE CAS |
| Mots-clés : | TROUBLE DE LA PERSONNALITE ; TROUBLE DU COMPORTEMENT ; ENFANT ; ADOLESCENT ; SANTE ; DIAGNOSTIC ; ETUDE ; LACAN |
| Résumé : | Après un rappel théorique de la pensée de Lacan à propos du mot «embarras», l’auteur cite ses expériences premières en tant que psychologue dans une institution accueillant des enfants atteints de troubles psychotiques et autistiques. Elle termine par cette pensée: accueillir l’embarras de notre côté, c’est finalement savoir y faire. Ce qui signifie le rôle majeur de la rencontre singulière d’une personne avec le souffrant plus que le suivi de protocoles formels. |
| Note de contenu : | SCIENTIFIQUE, INTERVENANT |
Exemplaires (1)
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| CE995708 | REV ENFANCE ADOLESCENCE | Bulletin | NADJA | Périodiques | En ligne Disponible |
